第十一章：“破冰”（1 / 2）

得到武彦波给的定心丸后，姜念枫确实踏实了很多，因为说实话，自己解决这件事情比较麻烦，可能最后只能选择报警了，可以一但报警，无论是学校还是家里面都会知道。

第二天，早晨起来，拉开窗帘，外面一片漆黑，玻璃上也被冻出了窗花。姜念枫用手摸了摸窗花，纹理分明，晶莹剔透，可却摘不下来。指尖触碰冰花的瞬间，姜念枫心了却有一种委屈，就像这几天和高雪汐之间，那层冰不厚，甚至上面有清晰可见的花纹，可就是穿不透，打不破。

吃完母亲准备的早餐，便出发了，天气一天天变冷，也一天天的变黑，可始终不变的是坚持的勇气和毅力。

推门走进教室里，已经坐了很多人了，姜念枫下意识瞄了一眼杨穆的座位，发现杨穆也正在看着他。杨穆发现姜念枫盯着自己，赶忙心虚的低下头，像个做错事的孩子。其实她只是想让自己哥哥警告一下姜念枫，最重要的是不希望姜念枫和高雪汐在一起。结果没成想，闹出这么大动静，双方了还发生了冲突。

中午放学了，姜念枫想试图和高雪汐沟通一下，不想闹得这么僵，可觉得事情没有完全解决，也没办法和高雪汐说些什么，话到嘴边，又咽了回去。

高补的课程是枯燥的，每天只有六门主课不断循环，翻来覆去，不变的文字，一沓沓试卷，从画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨到概率分析；从conversation one到优秀文化成为了照亮我们心灵的火炬，指引我们前进的动力；从《南京条约》到温带季风气候的特点是夏季高温多雨、冬季寒冷干燥??????思维跳跃在这些内容之中，不停的来回。

在这些大科目中，姜念枫最不畏惧也是最扎实的就是文综了，而在文综当中尤以地理最为突出。下午第三节课是地理课，地理老师姓董，是个身材微胖的中年妇女，平时人比较和气，但是上课却很严肃，也喜欢随机提问学生。

“高雪汐，你来回答一下，关于西气东输带来的影响。”董老师将高雪汐叫起来提问道。

高雪汐站起来，手压在课本上，目光对着老师，思考着，大约过了几秒，吞吞吐吐地回到道：“第一、可以???可以将西部地区的资源优势转化为经济优势；第二、可以缓解东部地区能源供应紧张的状况；第三、能够???能够加强东西部之间的联系；第四???第四???”这个第四犹豫了十多秒硬是想不起来了，眼看高雪汐就要出洋相了，因为这个问题实在是不算难。

姜念枫也不管这几天的事了，悄声向高雪汐喊道：“能够改善大气质量。”

高雪汐听到了姜念枫低声传递给自己的答案，有些难以启齿，但是，一直站着更不舒服，心里挣扎了许久，最后还是照着这个答案念出来了。董老师也知道怎么回事儿，也许是顾及课堂时间，也就没有多追究，便让高雪汐坐下了。

尽管高雪汐还是没有和自己直接对话，但是和这几天的情况对比，今天已经算是小有成就了。午后的时光总是一晃而过的，再加上冬日的天总是黑的特别早，转眼间，又到了下学的时间了。尽管昨天晚上武彦波已经给自己打过预防针了，而且自己也相信武彦波的办事能力，但终归心里还是有一丝芥蒂的。

推着自行车出了门，小心翼翼的，毕竟有了昨天的先例，警惕的意识提高了不少。出了校门，环视了一下周围，没有见到昨天那帮人，心里的石头总算放下了，心想着武彦波还是很靠谱的。